Выступление на конференции, посвященной 50-летию книги «Педагогика и логика»

Выступление на конференции, посвященной 50-летию книги «Педагогика и логика»

В 2018 г. исполнилось 50 лет со дня подготовки к публикации книги «Педагогика и логика», которая была написана Георгием Щедровицким, Вадимом Розиным,
Нелли Непомнящей и Никитой Алексеевым. В 1968 г. издать книгу не удалось –
набор был рассыпан. Издана она была только через 25 лет Петром Щедровицким.

15 ноября 2018 г. состоялась международная конференция «Современная дидактика», посвященная юбилею книги. Мы приводим выступление на этой конференции Петра Щедровицкого, который вслед за авторами книги утверждает, что и сегодня, как 50 лет назад, ключевой задачей реформирования системы образования и подготовки кадров является модернизация и разработка нового содержания образования и подготовки.

Он напоминает критику существующих подходов к определению содержания образования и позицию Георгия Щедровицкого, что «для решения инженерной задачи»1 разработки нового содержания необходимо разворачивание программы педагогических исследований, которые бы обеспечили «определения направлений изменения содержания и форм обучения и воспитания»1. Направления этих исследований «могут быть определены лишь на основе специально организованного абстрактного изучения связей»1 в рамках специально сконструированного идеального объекта (рабочей онтологии).

Петр Щедровицкий акцентирует позицию Г. Щедровицкого, что в основе этих исследований должна лежать теория деятельности, которая является основанием педагогики, а содержанием подготовки и образования являются «способы деятельности».

Дорожная карта исследований должна включать в себя:

  • построение системного представления о человеке как объекте педагогической практики;
  • анализ механизмов реализации и формирования деятельности (способностей);
  • исследование развития человека в процессах обучения.

Петр Щедровицкий помещает эти представления авторов в контекст разработок Московского методологического кружка конца 1970-х – начала 1980-х годов – схемы мыследеятельности – и трактует содержание образования и подготовки как:

  • способы мыследействия;
  • способы коммуникации и понимания;
  • способы конструктивного мышления.

Примечание

  1. Г.П. Щедровицкий. Система педагогических исследований (Методологический анализ) // Г.П. Щедровицкий, В.М. Розин, Н.Г. Алексеев, Н. Непомнящая. Педагогика и логика. Касталь, Москва, 1993.
Понравилась ли Вам статья?

Вам также могут понравиться

adipiscing lectus Praesent ut ut Aenean
Scroll to Top

Задайте свой вопрос

Заполните форму подписки