Лекция о роли предпринимательства в контексте промышленных революций, углубления разделения труда и роста его производительности.

О виртуальном споре между Пиаже и Выготским и о том, что исследования в области педагогической герменевтики и педагогической эпистемологии, призваны обеспечить практику «понимающей педагогики».

Представления о «мышлении» в Московском методологическом кружке (школе Г.П. Щедровицкого) - от исходных гипотез об устройстве «языкового мышления» до появления схемы МыслеДеятельности (1954 - 1979 гг).

Отрывка нет, потому что запись защищена.

"Лего мыследеятельности" или о том, как собрать сложные конструкции продуктивного действия.

До революции 1917 года у России были все шансы сократить разрыв со странами-лидерами Промышленных революций. Что пошло не так?

Лекция о том, что мы ничего не знаем о детстве или, как много нужно иметь ввиду, чтобы стать мудрым родителем.

О том, почему не нужно преувеличивать значение льгот, о реформистских конвульсиях и скорой остановке копировальной машины Китая.

На пороге 40-летия с момента проведения первой организационно-деятельностной игры (ОДИ). Выступление на слёте модераторов 10 февраля 2019 года в Москве.

В сообществе экономистов активно обсуждаются методологические подходы к описанию процессов развития и обновления теоретического аппарата.

В статье на основании обзора исторических данных анализируется развитие понятия разделения труда в экономической науке.

О технологическом предпринимательстве как серийной деятельности — конвейере по производству инноваций.

Тезисы П.Г. Щедровицкого, написанные к I Методологическому конгрессу 20-21 марта 1994 г. (Опубликованы в сборнике Метод: вчера и сегодня, в 1995 г. под ред. М.С. Хромченко)

Для основного контингента участников организационно-деятельностная игра (ОДИ) начинается с установки или установочного доклада организатора. Однако для самого организатора и его «штаба» игра уже идет...