Нам нужен новый Центральный институт труда и современные исследования деятельности и мышления, которые достойно продолжат разработки...
Развивающее образование и мыследеятельная педагогика
Прошло уже более 15 лет с того момента, когда Г.П. Щедровицкий в стенах Института психологии сформулировал...
Человек должен быть подготовлен к деятельности
О различении 4-х процессов: обучение, воспитание, подготовка и образование, у каждого из которых своя логика и...
Нормы образовательной культуры перед лицом Третьей промышленной революции
Доклад на XX Международной научно-практической тьюторской конференции, г. Томск, 1 февраля 2016 год
Самоопределение в мире углубляющегося разделения труда: человек в XXI веке
Доклад на IX Международной научно-практической конференции «Антропопрактики: зона ближайшего развития, видимые горизонты, следующий шаг», г. Ижевск,...
Образовательная ситуация как проблема
Выступление на XII Международной научно-практической тьюторской конференции 29 октября 2019 года. О понятии "ситуация" и о...
Эскизные наброски к базовой схеме самоопределения: исторические комментарии. Часть 2
Процессы и акты самоопределения отражают реальность организации и развития мыследеятельности. А появление и расширение практики самоопределения...
Эскизные наброски к базовой схеме самоопределения: исторические комментарии. Часть 1
Работать в обществе, построенном на основе разделения труда, можно только, самоопределившись в хозяйственно-экономическом контексте, в виде...
Педагогика и логика 2.0
Доклад на XXVI Чтениях памяти Г.П. Щедровицкого «Универсум образования», 23 февраля 2020 года.
О содержании образования
Выступление на первой международной научной конференции «Современная дидактика» 15 ноября 2018 года.
Пиаже vs Выготский: понимание vs мышление
О виртуальном споре между Пиаже и Выготским и о том, что исследования в области педагогической герменевтики...
Образование для детей: что зависит от родителя?
Лекция о том, что мы ничего не знаем о детстве или, как много нужно иметь ввиду,...
Образование как объект культурной политики
Интервью с П.Г. Щедровицким изначально планировалось посвятить тому, что представляет собой Школа культурной политики. Для интервьюера...
Коммуникативная и рефлексивная компетенция в рамках мыследеятельностного подхода: контуры нового понимания
Кого можно назвать квалифицированным специалистом? Того, кто видит тенденции развития мышления и деятельности и рефлектирует изменения...
К проблеме границ деятельностного подхода в образовании (об исследовательской программе тьюторства)
О развитии фундаментальных и прикладных исследований, содержательной реорганизации педагогических технологий, о необходимости новых технологий управления (переход...
Искушение развитием
Возможна ли педагогика, превратившая развитие из случайного эффекта в цель? Я считаю, что идея развития (по...
Горизонты инновационного движения в современном отечественном образовании
Действительно, можно ли встретить педагога, у которого два урока похожи друг на друга, как две капли...
Политика России в области образования: цели и действия
О вызовах века к философской антропологии и о рамках содержания современной образовательной практики
Очерк основных идей системо-мыследеятельностной педагогики
О принципиальном отличии педагогики и антропоники. О свободе, и о том, как возможна Методологическая революция в...
Очерки концепции системы повышения квалификации
Система повышения квалификации, будучи педагогическим органом, отвечает, как бы это ни казалось странным, за опережающую переподготовку...
Педагогика свободы
То, что не является реализацией (продуктом реализации) философского отношения к миру (в частности, определенной картины мира...
Школа и общество
Школьная тема давно уже превратилась в “любимую мозоль”. Мы сейчас собираем скорбный урожай, посеянный в том...
Трагедия о Гамлете, принце Датском, Л.С. Выготского
Образ Гамлета как образ для обсуждения “идеала личности”, вопросов личного и социального действия, их отношения, нравственной...